C.6. PENDIDIKAN

A.     Profil Lulusan, Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) sesuai dengan Profil Lulusan dan jenjang KKNI/SKKNI.

Pengembangan Kurikulum Program Studi Informatika Universitas Alma Ata mengacu pada beberapa kebijakan diantaranya Permendikbud Nomor 3 tahun 2020 tentang standar pendidikan nasional perguruan tinggi (SNPT), Surat Keputusan Rektor Nomor 074/A/SK/UAA/VIII/2016 tentang Profil Lulusan, Surat Keputusan Rektor Nomor 088/A/SK/UAA/IX/2016 tentang Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang sesuai dengan Profil Lulusan dan jenjang  KKNI/SKKNI diantaranya Undang-Undang Nomor 08 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia dan berdasarkan  SK Rektor Nomor 016/A/Sk/UAA/II/2016 tentang Penyusunan dan Pengembangan Kurikulum, Buku Kurikulum APTIKOM Tahun 2019 Serta beberapa kebijakan terkait standar pendidikan.

B.         Struktur Kurikulum berbasis KKNI/OBE/SKKNI sesuai dengan Profil Lulusan, Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK), RPS, Struktur Mata Kuliah dan Asesmen Pembelajaran.

Struktur   telah berbasis KKNI sesuai dengan profil lulusan, CPL, CPMK yang telah ditetapkan melalui berdasarkan   entang Pengesahan Kurikulum Prodi Informatika UAA, struktur kurikulum prodi Informatika dilengkapi dengan sebaran matakuliah persemester assessment pembelajaran dan RPS mengacu pada Prosedur Mutu Nomor PM-AA-AA-PT- 7.3.1 tentang Pengendalian Desain dan Pengembangan Kurikulum dan Surat Keputusan Rektor Nomor 044/A/SK/UAA/III/2016 tentang Peraturan Akademik.

C.        Suasana akademik meliputi: (1) Bentuk interaksi antara dosen, mahasiswa dan sumber belajar; (2) Pemantauan kesesuaian proses terhadap rencana pembelajaran; (3) Keterlibatan pemangku kepentingan dalam proses evaluasi dan pemutakhiran kurikulum; (4) Penciptaan suasana akademik melalui kegiatan ilmiah yang terjadwal.

Kebijakan suasana akademik dalam rangka menjamin otonomi keilmuan, kebebasan akademik, dan kebebasan mimbar akademik diatur dalam:

Pasal 8 dan 9 Undang-undang Republik Indonesia nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi yang memuat tentang Kebebasan Akademik, Kebebasan Mimbar Akademik, dan Otonomi Keilmuan. Kemudian SK Nomor 058/A/SK/UAA/V/2016 nomor 6 tentang Pengembangan Suasana Akademik di UAA dan Manual Mutu dengan nomor dokumen Manual Mutu Nomor  MM-AA-PT-7 tentang Suasana Akademik.

D.        Mekanisme integrasi topik penelitian dan kegiatan PkM ke dalam proses pembelajaran.

Penelitian dan pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh dosen dan mahasiswa sudah diintegrasikan ke dalam pembelajaran. Bentuk integrasi antara lain kuliah pakar sesuai dengan minat masing-masing dan bahan ajar. mekanisme integrasi penelitian dengan proses pembelajaran di Prodi Informatika UAA tertuang dalam standar hasil penelitian dan standar hasil pengabdian UAA Nomor 61/A/SK/UAA/IX/2021 tentang penetapan standar SPMI UAA.

E.         Mekanisme proses evaluasi dan pemutakhiran kurikulum.

Mekanisme proses evaluasi dan pemutakhiran kurikulum diatur dalam Surat Keputusan Rektor Universitas Alma Ata Nomor 041/A/SK/UAA/II/2016 tentang Dana Pengembangan dan Pemutakhiran Kurikulum dan Prosedur Mutu Nomor PM-AA-AA-PT- 7.3.1 tentang Pengendalian Desain dan Pengembangan Kurikulum.

F.         Mekanisme proses penyelesaian tugas akhir.

Pelaksanaan pembimbingan tugas akhir di Universitas Alma Ata berdasarkan pada Prosedur Mutu Nomor PM-AA-PT-7.5.14 tentang Penyusunan dan Bimbingan Tugas Akhir Mahasiswa. Prosedur MUTU tersebut memberi pedoman dalam proses Penyusunan dan Bimbingan Tugas Akhir Mahasiswa (LTA/KTI/Skripsi) di lingkungan Universitas Alma Ata

A.        Proses pembelajaran dengan mengacu pada kurikulum dan kebijakan pendidikan yang sudah ditetapkan meliputi kesesuaian Capaian Pembelajaran Lulusan dengan Profil Lulusan dan jenjang KKNI/SKKNI.

Saat ini kurikulum yang dipergunakan program studi Informatika mengacu pada standar best practice internasional yang disusun dan dikeluarkan oleh Association for Computing Machinery (ACM) dan Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE). Melalui standar terakhirnya yang disebut sebagai Curricula 2005, rumpun ilmu informatika dan komputer dibagi menjadi 5 (lima) Bidang Studi Utama, yaitu (1) Sistem Komputer, (2) Ilmu Komputer, (3) Sistem Informasi, (4) Teknologi Informasi dan (5) Rekayasa Perangkat Lunak. Sesuai dengan acuan kurikulum Informatika yang ditetapkan APTIKOM dan cakupan kemampuan yang dituntut oleh lulusan bidang Informatika, maka prodi Informatika UAA menyesuaikan rancangan kurikulum yang ada sehingga memenuhi standar KKNI. Kurikulum ini juga disesuaikan dengan perkembangan teknologi informatika masa kini dan kebutuhan SDM di bidang teknologi informasi.

Penyusunan dan Pengembanga Kurikulum melibatkan pihak internal dan eksternal diantaranya adalah calon mahasiswa, dosen tim pengampu, tendik, pengguna lulusan, alumni, mitra, Ahli dan perwakilan dari asosiasi. Profil Lulusan prodi Informatika ditetapkan berdasarkan analisis perkembangan keilmuan dan keahlian informatika dan masukan dari APTIKOM dan pemangku kepentingan. Lulusan prodi Informatika mempunyai empat (4) profile yaitu Rekayasa Perangkat Lunak (Software Engineer), Data Science (Data Engineer, Data Scientist, Data Analyst), Peneliti, dan  Technopreneurship yang tertuang dalam   prodi informatika tahun 2021. Profil Lulusan diturunkan dalam dokumen capaian pembelajaran sesuai level KKNI yang terdiri dari Sikap Keterampilan Umum, Keterampilan Khusus dan Pengetahuan terkait dengan penciri Prodi untuk mencapai Visi Misi Prodi Informatika UAA. Dokumen penyusunan  kurikulum dapat diakses dalam  .

B.         Proses pembelajaran yang sesuai dengan Struktur Kurikulum berbasis KKNI/OBE/ SKKNI, sesuai dengan Profil Lulusan, Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), memiliki Struktur Matakuliah, Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK), Asesmen Pembelajaran dan RPS, proses pembelajaran yang Isi materi pembelajaran sesuai dengan RPS, memiliki kedalaman dan keluasan yang relevan untuk mencapai Capaian Pembelajaran Lulusan dengan Asesmen Pembelajaran yang relevan.

Proses pembelajaran di Prodi Informatika UAA beradasarkan kurikulum dan sebaran matakuliah setiap semester yang ditetapkan pada

Struktur Matakuliah

Ranah Ilmu

Body of Knowledge Informatika jenjang S1, setara dengan KKNI level 6, yang dibuat berdasarkan: a. Ranah Topik (topic Area), b. Ranah Keilmuan, c. Bidang Kajian (Area of Knowledge / Body of Knowledge). Detail ditunjukan pada Gambar 1 dan Gambar 2.

Gambar 1. Body of Knowledge Mata Kuliah Ke Ranah Topik Ilmu Komputer

Gambar 2. Body of Knowledge Ranah Keilmuan (Bok) Ke Ranah Topik Ilmu Komputer

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Proses Pembelajaran Prodi Informatika UAA mengacu pada RPS yang telah ditetapkan dan mengacu pada Prosedur Mutu Nomor PM-AA-PT-7.3.1 tentang Pengendalian Desain dan Pengembangan Kurikulum. Asesmen pembelajaran Prodi Informatik UAA mengacu pada Nomor 3 tahun 2020 tentang SNPT. Setiap matakuliah memiliki RPS sebagai acuan dalam setiap proses pembelajaran penggunaan e-learning  yang dapat diakses (24/7) oleh seluruh dosen dan mahasiswa untuk melaksanakan proses pembelajaran (materi, modul, dan penugasan). Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran di Prodi informatika UAA dengan mempertimbangkan 6 komponen penilaian yaitu kehadiran mahasiswa, keaktifan mahasiswa, penugasan, penilaian teori dan praktik, penilaian UTS dan penilaian UAS. Proses penilaian yang dilakukan berupa assessment for learning (penilaian formatif) dan assessment of learning (penilaian sumatif). Kriteria penilaian pada tabel berikut:

Assessment for learning (penilaian formatif) ini dilakukan ketika proses pembelajaran berlangsung yang biasanya digunakan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan proses pembelajaran. Penilaian formatif pada Prodi Informatika UAA dalam bentuk penilaian tes, proyek, penilaian portofolio, dan penilaian Unjuk Kerja. Selain itu, Penilaian aspek sikap terhadap mahasiswa dilakukan berdasarkan proses pembelajaran yang diikuti mahasiswa dan dinilai ketika proses pembelajaran. Assessment of learning (penilaian sumatif) ini ditujukan untuk memberikan gambaran akhir dari kemajuan kompetensi mahasiswa setelah menempuh suatu mata kuliah, unit kegiatan, ataupun jenjang tertentu. Prinsip penilaian pembelajaran di Prodi Informatika UAA mengacu pada prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi.

Teknik yang digunakan untuk jenis penilaian ini oleh Dosen program studi Informatika UAA antara lain adalah:

1. Tes Tertulis, mencakup bentuk soal pilihan ganda dan essay. Setiap penilaian tes dilengkapi dengan rubrik.
2. Penilaian Proyek, adalah suatu kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan pengetahuannya melalui penyelesaian suatu tugas dalam periode waktu tertentu dan dilengkapi proyek dalam mengukur kemampuan keterampilan khusus mahasiswa.
3. Penilaian Portofolio, termasuk portofolio dokumentasi, portofolio proses, dan portofolio pameran yang dilengkapi rubrik penilaian untuk mengukur keterampilan khusus mahasiswa dalam proses pembelajaran.

Penilaian Kinerja, digunakan untuk mengukur capaian pembelajaran yang berupa keterampilan proses dan/atau hasil (produk) mahasiswa yang dilengkapi dengan rubrik penilaian.

C.        Suasana akademik meliputi: (1) Bentuk interaksi antara dosen, mahasiswa dan sumber belajar; (2) Pemantauan kesesuaian proses terhadap rencana pembelajaran; (3) Keterlibatan pemangku kepentingan dalam proses evaluasi dan pemutakhiran kurikulum; (4) Penciptaan suasana akademik melalui kegiatan ilmiah yang terjadwal.

Suasana Akademik pada program studi informatika UAA sebelum dimulainya perkuliahan diawali dengan mengadakan pertemuan sapa akademik yaitu penjelasan terkait perkuliahan. Proses pembelajaran pada prodi informatika UAA melibatkan interaksi antara dosen, mahasiswa dan sumber belajar.  pemantauan kesesuaian proses pembelajaran terhadap rencana pembelajaran yang disusun dimonitoring oleh bagian akademik Universitas. Monitoring kesesuaian materi kuliah mengacu pada PM-AA-PT-7.5.127 tentang Monitoring kegiatan perkuliahan. hasil monitoring perkuliahan dapat digunakan untuk menjadi acuan Program studi agar memperbaiki dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Mekanisme monitoring terhadap materi perkuliahan dilaksanakan dengan mencocokan RPS dengan jurnal mengajar dosen yang telah ditandatangani oleh dosen dan perwakilan mahasiswa peserta kuliah. Hasil monitoring kesesuaian materi perkuliahan antara perancangan dan pelaksanaan di program studi informatika UAA ditampilkan pada tabel berikut:

Kegiatan akademik di luar perkuliahan

Dalam Mencapai program pembelajaran terstruktur, UPPS berusaha menciptakan suasana akademik yang membangun dan memupuk budaya akademik yang berintegritas. Kegiatan yang dilaksanakan mampu menciptakan suasana akademik yang mendukung kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan otonomi keilmuan. Beberapa kegiatan yang telah dilakukan yaitu:

D.        Proses integrasi topik penelitian dan kegiatan PkM ke dalam proses pembelajaran.

Pemilihan judul penelitian mahasiswa untuk tugas akhir dan pelaksanaan pengabdian masyarakat telah disesuaikan dengan Rencana Induk Penelitian (RIP) Prodi Informatika UAA dan materi pembelajaran.

Tabel integrasi Hasil Penelitian dan PKM dalam proses Pembelajaran

E.        Proses evaluasi dan pemutakhiran kurikulum, dan keterlibatan pemangku kepentingan.

Prodi Informatika UAA telah melaksanakan evaluasi dan pemutakhiran kurikulum dari kurikulum 2016 sehingga terbentuk kurikulum 2021. proses evaluasi dan pemutakhiran kurikulum prodi Informatika UAA melibatkan beberapa pemangku kepentingan diantaranya: review dari industri Medika Digital Nusantara bidang RPL, Kata Suhu Kita bidang data science, review bersama alumni prodi informatika UAA, review dengan pakar kurikulum bapak Noor Akhmad Setiawan, Ph.D (sebagai Ketua Divisi Kurikulum APTIKOM).

F.         Proses penyelesaian tugas akhir.

Proses Pembimbingan Tugas Akhir atau skripsi di Prodi Informatika UAA diatur dalam PM-AA-PT-7.5.15 Aspek Pembimbingan akademik dan deskripsi ditampilkan pada tabel berikut:

Tabel Proses Pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi

Rata-rata jumlah Mahasiswa Bimbingan Tugas Akhir atau Skripsi DTPR sebanyak 3 mahasiswa dengan jumlah rata-rata banyak bimbingan sebanyak 12 kali pertemuan. disajikan dalam grafik berikut:

Gambar ….. Jumlah mahasiswa bimbingan tugas akhir

Evaluasi dilaksanakan secara berkala mengenai kebijakan dan ketercapaian standar (IKU dan IKT) dalam pendidikan/ pembelajaran dan evaluasi kepuasan mahasiswa terhadap proses pembelajaran. Proses Pendidikan di Prodi Informatika UAA akan terus berkembang sesuai dengan tuntutan zaman dan perkembangan teknologi secara umum. Ketersediaan sumber informasi, penyelenggaraan diskusi ilmiah, serta peningkatan sarana perangkat keras dan perangkat lunak sebagai penunjang penelitian akan terus ditingkatkan. upaya tersebut dilakukan untuk mewujudkan Visi Prodi Informatika UAA.

Evaluasi tentang kebijakan dan tingkat kepuasan mahasiswa terhadap kinerja mengajar dosen, layanan administrasi akademik, dan prasarana/ sarana pembelajaran dilaksanakan setiap akhir semester melalui kuesioner. Survey bidang pendidikan FKT UAA dilaksanakan dengan responden mahasiswa S1 Informatika yang tertuang dalam PM-AA-PT-8.2.1 tentang Pengukuran Kepuasan Mahasiswa terhadap Pembelajaran.

Evaluasi sistem pembelajaran dan pengajaran, perencanaan dan sumber daya pembelajaran serta kelulusan mahasiswa dilaksanakan secara konsisten, di monitor serta dievaluasi secara berkala dalam bentuk rapat evaluasi semester yang dilaksanakan pada akhir semester, beberapa evaluasi mencakup:

1. Diagnostic evaluation, yakni evaluasi untuk mengetahui kelemahan/kendala yang dapat menghalangi pelaksanaan isi standar sehingga dapat diambil langkah yang diperlukan untuk mengatasi kelemahan/kendala tersebut. Evaluasi ini dilakukan secara periodik di akhir semester oleh UPPS dalam bentuk IKD, BKD, SKR, dan SKP.
2. Formative evaluation, yakni evaluasi untuk memantau proses pelaksanaan standar sehingga dapat diambil tindakan pengendalian apabila ditemukan kesalahan atau penyimpangan yang dapat berakibat isi standar tidak terpenuhi, atau memperkuat pencapaian pelaksanaan standar. Evaluasi ini dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung melalui RPS dan jurnal kuliah.
3. Summative evaluation yakni evaluasi untuk menganalisis hasil akhir pelaksanaan standar sehingga dapat disimpulkan efektivitas, keberhasilan, dan dampak atau outcomes pelaksanaan standar. Evaluasi ini dilaksanakan dalam bentuk  .

Temuan pada AIMA akan diolah dan dianalisis untuk dilaporkan pada RTM yang bertujuan mengevaluasi dan menindaklanjuti hasil AIMA sehingga ada rekomendasi perbaikan bagi institusi.

Kepuasan mahasiswa terhadap proses pembelajaran/akademik dan kukulum didapatkan dengan membagi form evaluasi kepada mahasiswa untuk dosen dan mata kuliah setiap akhir semester. Rata-rata tingkat kepuasan mahasiswa terhadap mata kuliah yang diberikan adalah   dan skor rata-rata kepuasan mahasiswa terhadap dosen adalah 3.34/5 (sangat puas).

Tersedianya dokumen tindak lanjut dan implementasi yang sangat lengkap (revisi dan rekomendasi) terhadap hasil evaluasi ketercapaian standar (IKU dan IKT) yang berkaitan dengan pendidikan/ pembelajaran, termasuk analisis dan tindak lanjut dari evaluasi kepuasan mahasiswa terhadap proses pembelajaran.

EARLY WARNING SYSTEM

Prodi Informatika UAA dalam melaksanakan tridharma memiliki target capaian rencana operasional program studi yang diwujudkan dalam bentuk sasaran mutu hingga ketercapaian rencana operasional.